要保持同样的高度，飞机需要巨大的功耗，而风筝只要一根线就好了。这就是自由的代价。
Month: August 2015
第一次坠机，居然在树上，多少年没爬树了，腿上两道口子还疼，但，都是自找的。
乘过飞机，玩过飞机，就不再留恋土地。
心灵之眼，爸爸居然翻修了房屋，还跟我聊起了商业模式。
大大小小的，形形色色的商业组织，如果要提取共性，会是哪些呢？
不是特征归纳，所以不是自利；
品质服务和成本，感觉有些混乱；
所以得回归到商业的本质。
商业的本质是什么？交换
交换的动机是什么？需求
交换的对象是什么？产品
利润是怎么回事？产品价值与需求价值之差
什么是产品？通过技术使资源重组
什么是需求？以生存和发展为核心的欲望
什么是价值？估值
产品价值怎么理解？对资源的估值
需求价值怎么理解？对满足欲望所需成本的估值
试着解释下嫖娼。性是嫖客生存的欲望之一，他对满足这一欲望的成本估值xxx；娼将自己的身体资源以技术重组为产品或称为服务，并为之进行估值xx；两方相遇，根据各自估值达成交换意向，之后巫山云雨，履行合约，完成价值交换。
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又一次心灵之眼，这次事关尊严。
作文作业收起来放在讲台上。
一个人被老师逮住把柄，狠狠数落一番。
通常我们俩是不交或者迟交作文作业的。
我之前的表现让老师很不爽却也没脾气。
老师瞅了一眼作业，问被罚的那个胆战心惊的学生，你是不是没交作业？
学生把头使劲往下低。
老师很满意，随后转头瞄见了我，不怀好意地奸笑且轻蔑的问我：你是不是也没交作业？
她以为这下可以让我颜面扫地，我却正色回应：老师，你在侮辱我。
她诧异又疑惑，我说，你可以问xx（是我们课代表，是她信任的典型好学生，也是我同桌）
确认后，气氛就僵住了。
从没有人，敢跟老师硬碰硬，还让她理亏，从没有人。
同学们都惊呆了，看这场戏如何收场。
老师脸上也挂不住。
最后她说你想怎样？
老师，你得道歉。
她和同学们更震惊了，从来没有这种事，老师向学生道歉。
我冷冷地看着她，没有商量的余地。
她拿起粉笔，写了我的名字，之后写了一堆大意是我是好娃的冠冕堂皇而又逻辑不同的话，没用对不起，没说出来。
我其实已经满足了，班级开始欢呼雀跃。
这事，就叫尊严。
好久没加班到深夜了。
知乎牛人的问答，哪些是学校不教却终生受用的知识：
期望管理。
阈值管理。
时空观管理。
之前，第一个感触很深，第二个有感觉，第三个没有任何觉察，但看过回答后，便觉得说的很对。
搭电梯，如果走到门口，电梯刚好下来，会觉得很开心，好幸运；如果走到门口，发现电梯刚刚下去，就会抱怨刚才咋不走快那么一点点，好倒霉。理性来看，你到电梯门口时，电梯停在哪一层完全是个随机事件，你的等待时间有一个最大值和最小值，最小值是零，最大值是刚好下去然后层层停，之后层层停到顶楼再下到你所在的一层。等待时间越长，沮丧感越强烈，越感到不幸福。
即便意识到这一点，理性上能够客观对待，但是事情发生时，主观上仍旧不可避免的会产生情绪波动，套用思考快与慢里的一个概念，是系统一设置了一个期望时间，比如等一段不长的时间，如果提前就感到幸福，如果严重延迟就会感到很不幸。
这就是期望值管理，是我们感到幸福或不幸的重要来源。
程序下载方式汇总：
51单片机，常用ISP方式下载，需要ISP编程器。
AVR单片机，同上。
MSP430单片机，可以通过片内bootloader的BSL接口下载，也可以通过JTAG仿真下载，可用并口JTAG仿真器FET430或USB转JTAG仿真器MSP430UIF下载。
ARM内核的MCU，可以用JTAG下载，常用USB转JTAG的Jlink仿真器下载。
一边开发一边部署，神挡杀神，佛挡杀佛，爽！
应用环境搭建，包括rvm、ruby、gem、rails的版本保持一致；
应用程序部署，包括git管理、bundle安装、数据库配置、测试、设置secret等；
装passenger，利用其下载配置编译nginx；
配置nginx，启动程序，建站成功！
编切换脚本，在俩nginx中自由 切换。
有能力提出新的东西，有勇气验证新的东西，有胆量发布新的东西。
挣钱是术，改善生活是道，以道驭术，而非以术取道。
三体，我所见到的美国小学教育。
除了灵魂，一切皆商品。
消息不等于新闻，任何新闻都是有立场的。
感性在细节中控制理性。
折腾到两点半，开始还好，顺利解决了BUG，但后面两小时确实花的不值。
只因为手贱，就删除了feature分支，却没想改动并未合入主干，一晚上的辛苦生生就白费了。尝试了多种方法恢复分支，并不奏效，只能重新来过，坑爹啊！
教训就是：分支不要轻易删除；提交前确认下改动；充分测试后再归档。
欣喜的是，利用git流来渐进式学习的这种方式，取得了很好的效果，达到了预期的目的，即：分时分角色复用，随时回退，每天都有版本，任务原子化，日清日进。