要保持同样的高度,飞机需要巨大的功耗,而风筝只要一根线就好了。这就是自由的代价。
Month: August 2015
第一次坠机,居然在树上,多少年没爬树了,腿上两道口子还疼,但,都是自找的。
乘过飞机,玩过飞机,就不再留恋土地。
心灵之眼,爸爸居然翻修了房屋,还跟我聊起了商业模式。
大大小小的,形形色色的商业组织,如果要提取共性,会是哪些呢?
不是特征归纳,所以不是自利;
品质服务和成本,感觉有些混乱;
所以得回归到商业的本质。
商业的本质是什么?交换
交换的动机是什么?需求
交换的对象是什么?产品
利润是怎么回事?产品价值与需求价值之差
什么是产品?通过技术使资源重组
什么是需求?以生存和发展为核心的欲望
什么是价值?估值
产品价值怎么理解?对资源的估值
需求价值怎么理解?对满足欲望所需成本的估值
试着解释下嫖娼。性是嫖客生存的欲望之一,他对满足这一欲望的成本估值xxx;娼将自己的身体资源以技术重组为产品或称为服务,并为之进行估值xx;两方相遇,根据各自估值达成交换意向,之后巫山云雨,履行合约,完成价值交换。
又一次心灵之眼,这次事关尊严。
作文作业收起来放在讲台上。
一个人被老师逮住把柄,狠狠数落一番。
通常我们俩是不交或者迟交作文作业的。
我之前的表现让老师很不爽却也没脾气。
老师瞅了一眼作业,问被罚的那个胆战心惊的学生,你是不是没交作业?
学生把头使劲往下低。
老师很满意,随后转头瞄见了我,不怀好意地奸笑且轻蔑的问我:你是不是也没交作业?
她以为这下可以让我颜面扫地,我却正色回应:老师,你在侮辱我。
她诧异又疑惑,我说,你可以问xx(是我们课代表,是她信任的典型好学生,也是我同桌)
确认后,气氛就僵住了。
从没有人,敢跟老师硬碰硬,还让她理亏,从没有人。
同学们都惊呆了,看这场戏如何收场。
老师脸上也挂不住。
最后她说你想怎样?
老师,你得道歉。
她和同学们更震惊了,从来没有这种事,老师向学生道歉。
我冷冷地看着她,没有商量的余地。
她拿起粉笔,写了我的名字,之后写了一堆大意是我是好娃的冠冕堂皇而又逻辑不同的话,没用对不起,没说出来。
我其实已经满足了,班级开始欢呼雀跃。
这事,就叫尊严。
好久没加班到深夜了。
知乎牛人的问答,哪些是学校不教却终生受用的知识:
期望管理。
阈值管理。
时空观管理。
之前,第一个感触很深,第二个有感觉,第三个没有任何觉察,但看过回答后,便觉得说的很对。
搭电梯,如果走到门口,电梯刚好下来,会觉得很开心,好幸运;如果走到门口,发现电梯刚刚下去,就会抱怨刚才咋不走快那么一点点,好倒霉。理性来看,你到电梯门口时,电梯停在哪一层完全是个随机事件,你的等待时间有一个最大值和最小值,最小值是零,最大值是刚好下去然后层层停,之后层层停到顶楼再下到你所在的一层。等待时间越长,沮丧感越强烈,越感到不幸福。
即便意识到这一点,理性上能够客观对待,但是事情发生时,主观上仍旧不可避免的会产生情绪波动,套用思考快与慢里的一个概念,是系统一设置了一个期望时间,比如等一段不长的时间,如果提前就感到幸福,如果严重延迟就会感到很不幸。
这就是期望值管理,是我们感到幸福或不幸的重要来源。
程序下载方式汇总:
51单片机,常用ISP方式下载,需要ISP编程器。
AVR单片机,同上。
MSP430单片机,可以通过片内bootloader的BSL接口下载,也可以通过JTAG仿真下载,可用并口JTAG仿真器FET430或USB转JTAG仿真器MSP430UIF下载。
ARM内核的MCU,可以用JTAG下载,常用USB转JTAG的Jlink仿真器下载。
一边开发一边部署,神挡杀神,佛挡杀佛,爽!
应用环境搭建,包括rvm、ruby、gem、rails的版本保持一致;
应用程序部署,包括git管理、bundle安装、数据库配置、测试、设置secret等;
装passenger,利用其下载配置编译nginx;
配置nginx,启动程序,建站成功!
编切换脚本,在俩nginx中自由 切换。
有能力提出新的东西,有勇气验证新的东西,有胆量发布新的东西。
挣钱是术,改善生活是道,以道驭术,而非以术取道。
三体,我所见到的美国小学教育。
除了灵魂,一切皆商品。
消息不等于新闻,任何新闻都是有立场的。
感性在细节中控制理性。
折腾到两点半,开始还好,顺利解决了BUG,但后面两小时确实花的不值。
只因为手贱,就删除了feature分支,却没想改动并未合入主干,一晚上的辛苦生生就白费了。尝试了多种方法恢复分支,并不奏效,只能重新来过,坑爹啊!
教训就是:分支不要轻易删除;提交前确认下改动;充分测试后再归档。
欣喜的是,利用git流来渐进式学习的这种方式,取得了很好的效果,达到了预期的目的,即:分时分角色复用,随时回退,每天都有版本,任务原子化,日清日进。