公开课，正义，看完了，说说感受吧。
除了练习了英语听力和专业词汇，见识 了哈佛的课堂和教室，观察到了学生和教授之间的互动，除了这些表相的收益，还剩下什么？有什么深层次的收益？
边沁的功利主义，正义即是追求大多数人的最大效益，效益是欢乐和痛苦之间的平衡。
洛克发展了功利主义，区分了高尚和低俗的效益。
康德给自由下了严格的定义，即自主选择遵从哪些规则。
罗尔斯发展了康德，提出了道德应得和分配正义的问题，以及“无知的面纱”。
最后是亚里士多德，他的talos和目的论，他的适应观点。
要由我来评判什么是正义，我只能从道和良质的角度，我会说，我虽然无法定义正义，但是我说出正义这个词后，听的人自然能够知道我说的是什么，无需再多作解释，因为解释一件事就是在给它下定义，一旦定义了它，就脱离了它本来代表的东西，这就是“常无欲，以观其道”。但不作任何解释，自己和别人未必能够真正理解它，这就需要“常有欲，以观其徼”。我通过学习认识边沁、洛克、康德、罗尔斯、亚里士多德、柏拉图和苏格拉底，通过讨论和对话，了解别人是怎么看待这个问题的，才能摸到这个概念的蛛丝马迹，了解他们争辩和讨论的究竟是什么？
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